TW-RG757表冷器噴水室性能實驗臺
探索熱濕交換奧秘：TW-RG757表冷器噴水室性能實驗臺教學實踐
在暖通空調課程中，理論知識與實踐能力的結合是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的關鍵。
作為職業(yè)院校的教師，我深知實驗設備在制冷與空調專業(yè)教學中的重要性。今天，我想向各位介紹我們教學中使用的一款高效教學設備——TW-RG757表冷器噴水室性能實驗臺，這款設備如何幫助學生們直觀理解熱濕交換過程，掌握專業(yè)崗位所需的核心技能。
01 實驗臺的教學價值
在暖通空調與制冷技術專業(yè)中，學生常常難以理解空氣處理過程中的熱濕交換原理。
TW-RG757表冷器噴水室性能實驗臺正是針對這一教學難點而設計的綜合實訓設備。
該實驗臺集成了噴水室和空氣表冷器兩種主要的空氣處理設備，使學生能夠通過實際操作對比分析直接接觸式和表面式熱濕交換設備的性能差異。
在實驗過程中，學生可以親自測量噴水室和表冷器的溫度、相對濕度、阻力特性等關鍵參數(shù)。
通過計算換熱量、熱交換效率系數(shù)和接觸系數(shù)，學生們能夠將抽象的課本知識轉化為具體的實踐經驗，為日后從事空調系統(tǒng)設計、運行維護工作打下堅實基礎。
02 系統(tǒng)組成與技術特點
TW-RG757實驗臺的設計充分考慮了教學需求，其系統(tǒng)組成涵蓋了空氣調節(jié)過程中的所有關鍵環(huán)節(jié)。
實驗臺主要由冷水系統(tǒng)、空氣處理系統(tǒng)和測量控制系統(tǒng)三大部分組成。
冷水系統(tǒng)包括壓縮機、冷凝器、蒸發(fā)器盤管、高壓水泵、流量計、噴水室、噴嘴和表冷器。
空氣處理系統(tǒng)則由恒溫室、低噪音風機、加濕器和電加熱器構成。
測量控制系統(tǒng)是實驗臺的"大腦"，包括各種溫濕度傳感器、壓力傳感器、風速傳感器和流量計等檢測儀表，實時采集蒸汽壓縮式制冷循環(huán)過程中的溫度、壓力、流量、壓縮機功率、電流等狀態(tài)參數(shù)。
這些數(shù)據(jù)經數(shù)據(jù)采集板卡連接到計算機，通過專業(yè)的測控軟件實現(xiàn)熱力循環(huán)過程的實時動態(tài)顯示、性能參數(shù)測試和計算。
技術參數(shù)方面，該實驗臺配置了功率1000W的壓縮機，制冷量達2730W。
自吸式噴射泵的流量為4.2m3/h，揚程35m。離心通風機風量可達2850m3/h，全壓490Pa。
實驗臺工作在單相220V，50Hz電源環(huán)境下，適合職業(yè)院校的實驗室條件。
03 實驗教學方法與實踐
在實驗課程設計中，我們圍繞TW-RG757實驗臺開發(fā)了多層次、循序漸進的實驗項目。
我們從基礎性實驗開始，讓學生了解設備結構和工作原理，逐步過渡到綜合性、設計性實驗。
基礎性實驗包括：噴水室和表冷器結構認識、空氣狀態(tài)參數(shù)測量、設備操作與調節(jié)等。
學生們通過這類實驗熟悉設備的基本操作，掌握干濕球溫度測量、相對濕度計算等方法。
綜合性實驗則要求學生測定噴水室和表冷器的熱工性能，包括熱交換效率、接觸系數(shù)、阻力特性等。
學生需要團隊協(xié)作，設計實驗方案，采集和處理數(shù)據(jù)，分析實驗結果，并完成實驗報告。
設計性實驗是我們的教學亮點，學生根據(jù)所學知識，自行設計不同工況下的空氣處理過程。
例如，通過調節(jié)風量、水量、水溫等參數(shù)，研究不同條件下表冷器和噴水室的性能變化規(guī)律。
這種基于CDIO-E（構思-設計-實現(xiàn)-運作）教學模式的方法，能夠有效提高學生的實踐動手能力和創(chuàng)新思維。
04 實驗臺的教學優(yōu)勢
TW-RG757實驗臺與傳統(tǒng)教學設備相比，具有多項教學優(yōu)勢：
開放式結構設計使學生能夠清晰觀察設備內部結構和工作過程，增強了教學直觀性。
高精度傳感器和檢測儀表保證了實驗數(shù)據(jù)的準確性，學生可以獲得真實可靠的實驗結果。
計算機數(shù)據(jù)采集與處理系統(tǒng)不僅提高了實驗效率，還培養(yǎng)了學生的信息化技能。
安全保護裝置包括接地保護、漏電保護、過流保護等，確保了實驗過程的安全。
實驗臺還特別注重節(jié)能與環(huán)保設計，使用R22制冷劑，充注量控制在約1.1kg。
設備結構緊湊，占地面積小，非常適合職業(yè)院校實驗室的場地條件。
05 對學生能力的全面提升
通過操作TW-RG757實驗臺，學生的專業(yè)能力得到了全面提升。
在技術技能方面，學生掌握了空調系統(tǒng)主要組件的原理和性能，學會了使用專業(yè)儀器儀表進行參數(shù)測量，提升了數(shù)據(jù)采集、處理和分析能力，增強了解決實際工程問題的能力。
在職業(yè)素養(yǎng)方面，實驗過程中的團隊協(xié)作培養(yǎng)了學生的溝通與合作能力，嚴謹?shù)膶嶒炓箴B(yǎng)成了學生科學、規(guī)范的工作習慣，自主實驗設計激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，復雜問題處理提高了學生的綜合應用能力。
這些能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得我們的學生畢業(yè)后能夠快速適應工作崗位，滿足暖通空調行業(yè)對技能型人才的需求。
在我們學校的實訓課上，學生們使用TW-RG757實驗臺完成了多項富有創(chuàng)意的實驗項目。
有的小組研究了不同噴嘴壓力對熱濕交換效率的影響，有的團隊設計了節(jié)能運行方案。
這些實踐不僅加深了他們對專業(yè)知識的理解，更培養(yǎng)了他們解決實際問題的能力。
動手實踐是掌握專業(yè)技能的唯一途徑，而良好的實驗設備則是這一過程中的催化劑。
希望各位教育同仁也能充分利用這樣的實驗設備，設計出更多優(yōu)質實訓課程，共同培養(yǎng)適應行業(yè)發(fā)展的技能人才。
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